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2 de novembro de 2009
13 de agosto de 2008
I Congresso de Tecnologias na Educação
I Congresso de Tecnologias na Educação - 27 a 31 de outubro de 2008
Em conseqüência da diversidade de trabalhos que o grupo Blogs Educativos produz e que já foram noticiados em diferentes sites e revistas, organizamos este I Congresso de Tecnologias na Educação, totalmente on-line e de forma assíncrona, como forma de divulgar os diferentes usos da tecnologia na escola.
O objetivo é oferecer um espaço para que professores e pesquisadores de todos os níveis de ensino, usuários das tecnologias em sala de aula ou em pesquisas, possam apresentar seus trabalhos e trocar experiências, que se refletirão na prática pedagógica.
Os trabalhos aceitos para apresentação serão publicados nos Anais do Congresso, na Revista Tecnologias na Educação (ainda em fase de finalização).
24 de junho de 2008
II CLAFPL – II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas
Informações Gerais
A Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e o subgrupo de Formação de Professores do GT de Lingüística Aplicada da ANPOLL (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Letras e Lingüística) têm a satisfação de anunciar a realização do II CLAFPL – II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, a ser realizado no Campus Gávea da PUC-Rio, Brasil, no período de 27 a 29 de novembro de 2008, e que terá por tema:
Formação de professores de línguas e transformação social
O evento será constituído por conferências, mesas-redondas, simpósios, sessões de comunicações coordenadas, comunicações individuais e sessões de pôsteres, que contarão com nomes representativos da área de formação de professores do Brasil e do exterior.
Formação de professores de línguas e transformação social
O evento será constituído por conferências, mesas-redondas, simpósios, sessões de comunicações coordenadas, comunicações individuais e sessões de pôsteres, que contarão com nomes representativos da área de formação de professores do Brasil e do exterior.
Temas
As propostas para simpósios, comunicações coordenadas, sessões de pôsteres interativos e comunicações individuais serão organizadas dentro dos seguintes temas:
Formadores e pesquisadores como aprendizes;
Cognição do professor de línguas;
Identidade do professor de línguas;
Educação lingüística do professor de línguas;
Estudos comparativos na formação de professores de línguas;
Políticas lingüísticas e sua interface com a formação de professores de línguas;
O discurso pedagógico no contexto da formação do professor de línguas;
Questões curriculares das licenciaturas em Letras e suas relações com as áreas de Educação, Psicologia, Informática, Fonoaudiologia, etc;
O trabalho do professor de línguas e a formação de professores;
Novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) e educação a distância na formação inicial e continuada de professores de línguas;
Convênios e parcerias (universidade-escola) na formação inicial e continuada do professor de línguas;
Avaliação educacional e formação de professores de línguas;
Integração da formação inicial e continuada;
Ética e discurso nas pesquisas sobre formação de professores de línguas.
As propostas para simpósios, comunicações coordenadas, sessões de pôsteres interativos e comunicações individuais serão organizadas dentro dos seguintes temas:
Formadores e pesquisadores como aprendizes;
Cognição do professor de línguas;
Identidade do professor de línguas;
Educação lingüística do professor de línguas;
Estudos comparativos na formação de professores de línguas;
Políticas lingüísticas e sua interface com a formação de professores de línguas;
O discurso pedagógico no contexto da formação do professor de línguas;
Questões curriculares das licenciaturas em Letras e suas relações com as áreas de Educação, Psicologia, Informática, Fonoaudiologia, etc;
O trabalho do professor de línguas e a formação de professores;
Novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) e educação a distância na formação inicial e continuada de professores de línguas;
Convênios e parcerias (universidade-escola) na formação inicial e continuada do professor de línguas;
Avaliação educacional e formação de professores de línguas;
Integração da formação inicial e continuada;
Ética e discurso nas pesquisas sobre formação de professores de línguas.
